Une récente étude menée par l’Inserm remet en question l’importance du temps d’exposition aux écrans sur le développement des enfants. Selon cette étude, c’est le contexte d’utilisation des écrans qui serait plus significatif que la durée d’exposition en soi.
Pour parvenir à cette conclusion, l’étude a pris en compte différents facteurs tels que le contexte social, périnatal, familial et les habitudes de vie des enfants. Les données de près de 14 000 enfants ont été collectées entre 2013 et 2017, permettant ainsi d’avoir une vision globale de la situation.
Les résultats de l’étude montrent que le temps d’exposition aux écrans est effectivement associé à des scores de développement cognitif plus faibles chez les enfants. Cependant, cette relation s’atténue considérablement lorsque tous les autres facteurs sont pris en compte.
Plus précisément, l’étude révèle que la télévision allumée durant les repas en famille est associée à de moins bons scores de développement du langage et cognitif. En effet, la présence de la télévision pendant les repas peut interférer avec les interactions entre parents et enfants, interactions qui sont cruciales pour l’acquisition du langage.
En conclusion, cette étude souligne l’importance à la fois de la durée d’exposition aux écrans, mais aussi du contexte d’utilisation et des habitudes de vie de l’enfant. Il est donc essentiel de prendre en compte ces différents éléments lorsqu’il s’agit de bâtir une politique de prévention et de sensibilisation à l’utilisation des écrans chez les enfants.
Pour plus d’informations sur cette étude, rendez-vous sur le site de l’Inserm ou sur notre site JDLI, où vous retrouverez l’intégralité des résultats et des recommandations.
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